IMPACT DE L’EDUCATION SUR LA PRODUCTIVITE DES ENTREPRISES INFORMELLES DE LA VILLE DE OUAGADOUGOU

Résumé

L’accumulation du capital humain est considérée comme un facteur déterminant dans l’amélioration de la productivité et du revenu des travailleurs. L’éducation étant une des voies d’amélioration du capital humain, beaucoup de stratégies ont été mises en œuvre par les dirigeants des pays en développement (PED) pour accroître les taux de scolarisation. La question abordée dans le présent article est relative à la productivité de l’éducation dans le secteur informel manuel de la commune urbaine de Ouagadougou. La méthode de recherche utilisée est essentiellement quantitative et s’appui sur des données primaires collectées en 2011. Ces données ont été collectées auprès de 980 individus répartis entre 301 chefs d’ateliers et 679 employés, évoluant dans l’un des secteurs d’activités suivant : la coiffure, la menuiserie bois, la mécanique à deux roues et la couture. Les résultats économétriques montrent que l’éducation a un rendement faible mais significatif sur les outputs de l’ensemble des secteurs concernés par notre étude. D’un point de vue empirique, la robustesse de ce résultat provient du fait que nos données ne confortent pas l’hypothèse selon laquelle l’éducation est un signal sur le marché de travail informel.

Summary

The human capital accumulation is regarded as a determining factor of workers’ productivity and income growth. At this regard, many strategies are implemented by the government of the LDCs to increase the rates of schooling. The question tackled in this article relates to the productivity of education in the informal manual sector of the urban district of Ouagadougou. The method of research is essentially quantitative and is based on primary data collected in 2011. These data have been collected from 980 individuals divided into 301 heads of workshops and 679 employees, moving in the hairstyle, the joinery, mechanics of two wheels and the seam. The econometric results showed that education has a weak but significant impact on the outputs on the whole concerned sectors in this study. Moreover, according the empirical point of view the data do not support the assumption that education is used like a signal on the informal work market.