Impact de l’éducation sur l’attraction de l’investissement direct étrangerdans l’Union Economique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA) : une investigation de choc spatial
Mots-clés :
Education, investissement direct étranger, choc spatial, contiguïté géographique, distance géographique, foreign direct investment, spatial shock, geographic contiguity, geographic distanceRésumé
L’objectif de notre article est d’analyser les chocs spatiaux qui peuvent découler de l’attraction de l’investissement direct étranger (IDE) par l’éducation dans les pays de l’Union Economique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA). Nous avons utilisé les données récentes de panel pour les huit pays de l’Union sur la période 1996 - 2014. Les résultats de l’analyse révèlent que l’éducation est un facteur clé d’attraction de l’IDE dans l’Union et qu’en présence de l’effet de l’éducation, il existe des chocs spatiaux positifs et significatifs qui agissent sur l’IDE grâce aux effets de débordement spatial dans la zone. Le développement de nouvelles politiques d’attraction de l’IDE par un pays de l’Union peut inciter un autre pays à copier les mêmes politiques pour attirer également l’IDE de sorte que cet effet de débordement spatial est avantageux pour toute l’Union.
Classification JEL: F21, F3, I2.
Abstract
The objective of our article is to analyze space shocks that may result from the attraction of foreign direct investment (FDI) by education in West African Economic and Monetary Union (WAEMU) countries. We used recent panel data for the eight countries over the period 1996 - 2014. Results of analysis reveal that education is a key factor in attracting FDI and that in presence of the effect of education, there are also positive and significant spatial shocks that act on FDI through spatial spillover effects in the area. The development of new FDI attraction policies by one country may induce another country to copy the same policies to also attract FDI so that this spatial spillover effect is advantageous for the whole area.
